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发布时间:2020-04-10

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要实现学生的深度学习,就要进行高品质的学习设计,这是课堂教学质量的重要保障。所谓“学习设计”是为了学习者有效开展学习活动,从学习者角度为其设计的学习计划、活动和系统。学习设计是为学习者系统规划学习活动的过程,它为学生的学习提供了一个活动脚本。学习设计要遵循学习者的学习起点、认知风格和学习历程,揣摩和研究学生学习知识的基本历程:学习的起点是什么,需要经历怎样的学习过程,会遇到怎样的困难,可能会提出问题,会采用什么样的学习方式和策略,最可能在哪些方面得到发展等,并通过有效的设计将学习活动引向深入。从教育公平的视角来看,我国不断加大教育投入,改善办学条件,适龄儿童都已能够获得教育机会,这为儿童的发展提供了公平的起点。但从课堂层面来说,由于教育教学方法的相对落后,很多儿童并没有得到公平的学习机会,多数学生没有真正参与到学习之中,他们只是课堂的“观光者”,他们缺少思考、表达、分享的机会,这在一定程度上剥夺了学生的学习权。学生被明确或隐蔽地分成不同等级,获得不同的学习机会,这使很多学生在学校中缺乏存在感和归属感,被迫用“虚假学习”的方式来逃避惩罚和学习,使教育公平难以真正落实。三、定量分析短视频APP问卷

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